激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”。這為高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人指明了方向，為高校深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育提供了根本遵循。

主題教育開展以來，常熟理工學(xué)院扛起為黨育人、為國育才的政治責(zé)任，堅守初心，勇?lián)�使命，努力建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)，全力培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

提升基層黨建工作規(guī)范化水平

主題教育開展以來，常熟理工學(xué)院黨委切實提高政治站位，不斷創(chuàng)新工作思路，探索實踐了“四航”工程、“紅色經(jīng)典”項目、黨建工作室、“黨課專員”制度、黨建導(dǎo)師團等創(chuàng)新機制，持續(xù)提高黨的建設(shè)質(zhì)量，切實提升辦學(xué)治校水平。

學(xué)校實施“啟航、引航、領(lǐng)航、遠航”四項工程，分別針對新生、入黨積極分子、黨員（含預(yù)備黨員）、畢業(yè)生黨員等在入黨不同階段的特點，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高黨性修養(yǎng)，彰顯黨員先進性。“紅色經(jīng)典”項目成立經(jīng)典閱讀導(dǎo)師團，指導(dǎo)全校師生黨員研讀經(jīng)典文獻及相關(guān)文件，使師生黨員進一步提高思想認識與政治理論素養(yǎng)。

學(xué)校二級黨組織黨建工作室實現(xiàn)全覆蓋，使基層黨支部更好地擔(dān)負起直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)好廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。推出“黨課專員”制度，優(yōu)選一批政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力“雙過硬”的馬克思主義學(xué)院專職骨干教師，擔(dān)任必修課程和理論教育的授課主體，針對發(fā)展對象、入黨積極分子、新黨員開展培訓(xùn)。黨建導(dǎo)師團聘請黨建工作經(jīng)驗豐富、公道正派的已經(jīng)退休的關(guān)工委老黨員，對二級黨組織在黨支部工作以及黨員發(fā)展、黨員教育管理、年輕干部素質(zhì)提升等方面進行督查和指導(dǎo)，進一步提升基層黨建工作規(guī)范化水平。

培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)

主題教育開展以來，常熟理工學(xué)院緊緊圍繞大學(xué)生的思想狀況和人才成長規(guī)律，推出“一點”“兩創(chuàng)”“三強化”等系列舉措，引導(dǎo)學(xué)生努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

“一點”即點亮“理工星空”，學(xué)校推出“理工星空”專題系列報道，選擇一線教師、優(yōu)秀在校生、杰出校友等為報道對象，用最樸實的語言，講述普通卻不平凡的故事，以點帶面營造良好的教書育人氛圍，激勵、輻射和帶動每一位師生不忘初心、砥礪前行，在校園中樹立良好的師德學(xué)風(fēng)，生動展示常理工人的精神品格。

“兩創(chuàng)”是指創(chuàng)新學(xué)生管理模式和創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式，通過探索形成“班主任+輔導(dǎo)員”的“雙元制”學(xué)生教育管理協(xié)同模式，除按規(guī)定配備輔導(dǎo)員之外，學(xué)校每個班級都配備專任班主任，打通教書與育人，改進管理與服務(wù)；思想政治理論課強化理論教學(xué)的實用性、有效性，組織學(xué)生開展諸如走進社區(qū)進行各類公益活動和社會調(diào)查等實踐活動，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

“三強化”一是強化“師生同行”，運用良好師德師風(fēng)建設(shè)機制，進一步改善師生關(guān)系，促進教學(xué)相長；二是強化“以學(xué)養(yǎng)德”，實施經(jīng)典閱讀工程，確立經(jīng)典閱讀書目，建設(shè)經(jīng)典閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺，納入學(xué)生綜合測評體系，使經(jīng)典閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的部分；三是強化“以行成德”，通過開展社會實踐、社會服務(wù)，培育踐行社會主義核心價值觀，強化大學(xué)生的責(zé)任意識、服務(wù)意識和奉獻意識。

服務(wù)地方培育應(yīng)用人才

主題教育開展以來，常熟理工學(xué)院加快凝練“注重通識、融入業(yè)界”的人才培養(yǎng)理念，通過與行業(yè)、企業(yè)深度合作，加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

學(xué)校以“三貼近”“三融合”服務(wù)地方高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才。學(xué)校堅持校地互動發(fā)展戰(zhàn)略，走“校地互動、服務(wù)地方、實現(xiàn)雙贏”的特色發(fā)展之路，使人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教師科研均貼近地方經(jīng)濟發(fā)展，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合、課程與行業(yè)融合、教學(xué)與企業(yè)融合，推進學(xué)校與地方政府、行業(yè)、企業(yè)和院所的良性互動，努力為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展辦專業(yè)，地方需求什么樣的人才，學(xué)校就辦什么樣的專業(yè)，打造了車輛工程等一批地方（行業(yè)）急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。學(xué)校貫徹成果導(dǎo)向理念，圍繞產(chǎn)業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在教學(xué)中吸收行業(yè)、企業(yè)建議，反向設(shè)計課程體系與課程教學(xué)內(nèi)容，圍繞社會對應(yīng)用型人才的實際需求構(gòu)建了應(yīng)用型課程體系。學(xué)校打造“五合一”基地，把學(xué)生的實習(xí)基地、就業(yè)基地、學(xué)生雙導(dǎo)師來源基地、教師科研基地和企業(yè)研修基地結(jié)合起來，參與人才培養(yǎng)方案制定，提升實踐育人能力。

立足新時代，學(xué)校將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人的根本任務(wù)，在推動學(xué)校事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)的過程中，始終不忘初心、牢記使命。

（作者：朱士中，系常熟理工學(xué)院黨委書記）